El mercado laboral en Panamá está experimentando una transformación significativa en sus criterios de selección. De acuerdo con datos recientes, el título universitario y la cantidad de años de experiencia acumulados han dejado de ser los factores determinantes y primordiales para que un candidato logre acceder a una oportunidad de empleo. En su lugar, las organizaciones panameñas están desplazando su enfoque hacia la evaluación de las habilidades y capacidades reales de los postulantes.
Esta tendencia queda evidenciada en el estudio denominado "Skills Based Hiring", realizado por Konzerta en octubre de 2026. La investigación revela un cambio de paradigma en la gestión del talento humano, donde el 46% de los especialistas en Recursos Humanos afirma que elegiría al candidato que demuestre poseer las mejores habilidades para el desempeño del puesto, frente a un reducido 8% que todavía prioriza la obtención de un título universitario como criterio principal.
Otro aspecto relevante del estudio es la creciente valoración del potencial de aprendizaje. En un entorno laboral dinámico, la capacidad de adquirir nuevos conocimientos se ha vuelto un activo estratégico. El informe indica que un 38% de los especialistas consultados optaría por el candidato que demuestre una mayor capacidad de aprendizaje si se enfrentaran a dos postulantes para una misma posición. Esta cifra contrasta drásticamente con el 8% de los profesionales que elegirían al candidato basándose únicamente en que posea más experiencia previa en el área.
Para facilitar esta transición hacia un modelo basado en competencias, las empresas en Panamá han comenzado a modificar sus procesos de captación desde la base. El estudio señala que el 51% de las organizaciones han realizado cambios en la redacción de sus ofertas de empleo durante los últimos dos años. Estas modificaciones han tenido como objetivo flexibilizar o eliminar requisitos que, en el pasado, actuaban como barreras y limitaban la participación de candidatos potenciales que no encajaban en el molde académico tradicional.
Esta apertura permite la inclusión de perfiles profesionales diversos. Las empresas ahora consideran a candidatos que, aunque puedan no cumplir estrictamente con todos los requisitos de trayectoria profesional o formación académica, cuentan con las competencias técnicas y personales necesarias para ejecutar las funciones del cargo con éxito.
En cuanto al desglose de las competencias más demandadas, el estudio identifica una clara prioridad por la alfabetización tecnológica. El manejo de herramientas digitales encabeza las preferencias de los empleadores, siendo mencionado por el 50% de los encuestados. No obstante, el conocimiento técnico no es el único requisito; las habilidades blandas juegan un rol fundamental. En este ámbito, el trabajo en equipo y la colaboración se posicionan en el primer lugar, con el respaldo del 58% de las respuestas.
Los resultados sugieren que las compañías no buscan únicamente especialistas técnicos, sino individuos capaces de resolver situaciones complejas, colaborar eficazmente con otros y adaptarse a entornos laborales que cambian constantemente.
La implementación de este enfoque de contratación basada en habilidades ya está generando resultados tangibles. Según el informe, el 46% de las empresas que aplican este modelo reportan una mejora en el desempeño laboral de sus trabajadores. Asimismo, el 19% de las organizaciones destaca que los nuevos empleados logran una mejor adaptación a sus funciones asignadas. Además, existe un consenso amplio sobre el impacto social y organizacional de este modelo, ya que el 73% de los especialistas considera que este enfoque amplía la diversidad de los candidatos dentro de las organizaciones.
Finalmente, la metodología para verificar estas capacidades también ha evolucionado. El estudio revela que el 34% de los reclutadores considera que las pruebas prácticas son el mecanismo más efectivo para comprobar los conocimientos y habilidades de los postulantes. En el extremo opuesto, solo el 4% de los especialistas cree que el título académico, por sí solo, es una prueba suficiente de que una persona posee las competencias necesarias para desempeñar un puesto de trabajo.
