A partir del curso escolar 2026, las escuelas politécnicas de Cuba implementarán una nueva asignatura diseñada para dotar a los estudiantes de tercer año de herramientas fundamentales en materia de emprendimiento, innovación y gestión de pequeñas empresas. Esta medida, informada por el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), surge tras la culminación de una etapa piloto llevada a cabo durante el ciclo lectivo anterior.
La materia ha sido denominada «Introducción al emprendimiento innovador y creativo para el desarrollo local con técnicos medios emprendedores». Su propósito central es complementar la formación técnica especializada que los alumnos ya reciben en sus respectivas ramas, permitiéndoles adquirir competencias transversales que faciliten su inserción en el mercado laboral o la creación de sus propios proyectos productivos. Según el programa, el objetivo es formar técnicos medios que no solo dominen su oficio, sino que sean capaces de identificar y buscar soluciones a problemas específicos de sus comunidades a través de iniciativas propias.
La implementación general de esta asignatura es el resultado de una prueba piloto ejecutada el año pasado en 25 centros politécnicos, en la cual participaron más de 4,600 estudiantes distribuidos en siete provincias. Durante este periodo de prueba, los jóvenes recibieron capacitación sobre habilidades vinculadas al mundo empresarial, la generación de emprendimientos y las estrategias para mejorar el acceso al empleo.
Entre los beneficiarios de esta formación se encuentra José Ernesto Solano, alumno de la escuela politécnica Antonio Robert Ducas en Santiago de Cuba. Solano, quien tiene la aspiración de dedicarse a la barbería, señaló que, aunque ya contaba con conocimientos básicos aprendidos en su hogar, el curso escolar le ha permitido adquirir las herramientas administrativas necesarias para gestionar correctamente un negocio de este tipo.
Otro ejemplo del impacto práctico de la asignatura es el de Samanta Osorio, estudiante de Alojamiento Hotelero en la escuela politécnica Pepito Tey. Osorio destacó que la formación le ha permitido desarrollar su capacidad creativa y aprender a buscar soluciones efectivas utilizando los recursos limitados disponibles en su localidad.
La iniciativa no se ha limitado al entorno académico, sino que ha integrado la participación de emprendimientos privados ya establecidos en los territorios. En Santiago de Cuba, el proyecto privado denominado Zuturo mantuvo intercambios con los estudiantes para exponer las necesidades reales y las habilidades técnicas y humanas que demanda actualmente el entorno laboral del sector privado.
El despliegue de este programa cuenta con el respaldo financiero y técnico de la Agencia Suiza para el Desarrollo y la Cooperación (COSUDE) y el acompañamiento del PNUD. Asimismo, la coordinación se realiza de manera conjunta entre el Ministerio de Educación, el Ministerio de Economía y Planificación, el Instituto Nacional de Investigaciones Económicas y diversos gobiernos territoriales.
Esta nueva asignatura recoge y expande el trabajo previamente realizado por PROFET, un proyecto iniciado en 2019 con el fin de fortalecer la Educación Técnica y Profesional y optimizar las oportunidades de empleo para los jóvenes. El proyecto PROFET tuvo un alcance significativo, llegando a 53 centros politécnicos en 36 municipios de las 15 provincias cubanas, abarcando especialidades clave como la agricultura, la construcción, los servicios, el transporte, la mecánica y las comunicaciones. Una de las metas principales de PROFET fue estrechar los vínculos entre los centros educativos y las entidades laborales de cada territorio.
En el contexto general, las escuelas politécnicas y de oficios en Cuba reciben a jóvenes entre los 15 y 16 años, formando trabajadores en un total de 103 especialidades, que incluyen desde la informática y la construcción hasta los servicios de belleza.
La introducción de estos contenidos sobre creación y administración de negocios coincide con un periodo de cambios en el marco legal del sector privado en Cuba. El Gobierno cubano ha adoptado medidas en los últimos años para ampliar y reordenar el papel de la iniciativa privada en la economía nacional.
Un ejemplo reciente de esta tendencia es la incorporación formal a la legislación de empresas privadas que superen los 100 trabajadores, creando una nueva categoría para negocios que excedan el límite establecido previamente para las mipymes. Esta nueva normativa permite que dichas empresas definan su propia estructura y plantilla, realicen inversiones y, bajo autorización previa, puedan llevar a cabo operaciones de importación y exportación directa, aunque el Estado mantenga mecanismos de supervisión y control sobre su funcionamiento.
De este modo, la formación en emprendimiento se presenta como una alternativa viable para los jóvenes ante la reducción de oportunidades en el sector estatal, buscando impulsar el desarrollo local a través de la profesionalización de los nuevos emprendedores.
