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Brasil lidera foro regional para blindar la autonomía universitaria en América Latina

Brasilia, 29 jun (Prensa Latina) Brasil inauguró hoy el I Foro de Rectoras y Rectores de América Latina y el Caribe, que reúne a representantes de 17 países para debatir sobre autonomía universitaria, cooperación e integración regional.

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Brasil lidera foro regional para blindar la autonomía universitaria en América Latina
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Brasil lidera un encuentro estratégico de educación superior en la UNILA con representantes de 17 países para defender la autonomía universitaria y combatir las corrientes políticas que cuestionan la legitimidad de las academias en América Latina y el Caribe. El foro busca consolidar alianzas regionales para enfrentar desafíos globales urgentes, como la crisis ambiental, la transición energética y la desigualdad socioeconómica. La cumbre culminará con la redacción de la Carta de Foz de Iguazú y la firma del programa Move la América, impulsando la integración técnica y profesional en las zonas fronterizas. El ministro de Educación, Leonardo Barchini, cerrará la jornada reafirmando la educación como un derecho fundamental y un motor esencial para el progreso y la inclusión social en la región.

El Ministerio de Educación (MEC) de Brasil ha puesto en marcha un encuentro estratégico de educación superior que se desarrolla en las instalaciones de la Universidad Federal de la Integración Latinoamericana (UNILA), situada en la ciudad de Foz de Iguazú, en el estado de Paraná. Esta convocatoria, que se extiende hasta este martes, tiene como propósito fundamental el fortalecimiento de los vínculos de colaboración y cooperación entre las diversas instituciones de educación superior que operan en la región.

En el marco de la sesión inaugural del evento, el secretario de Educación Superior del MEC, Marcus David, detalló que el foro ha sido estructurado bajo dos objetivos centrales y urgentes. En primer lugar, se busca defender la autonomía de las universidades, un principio básico para el ejercicio académico. En segundo lugar, el encuentro pretende potenciar la capacidad de las instituciones académicas para que puedan responder de manera coordinada y conjunta a los diversos desafíos globales que afectan actualmente a la sociedad.

Durante su intervención, Marcus David advirtió sobre un escenario preocupante en el contexto regional. Explicó que, en diversas naciones de América Latina y el Caribe, han surgido movimientos políticos que cuestionan la legitimidad de las universidades. Según el secretario, estas corrientes ponen en duda la función de las instituciones académicas como entes esenciales para el desarrollo económico y el progreso social de sus respectivos países.

Ante esta situación, el foro se presenta como un espacio para promover y consolidar mecanismos que permitan preservar la autonomía universitaria. Asimismo, el encuentro busca fomentar la creación de alianzas estratégicas que permitan a las universidades hacer frente a retos contemporáneos de gran magnitud, tales como las problemáticas ambientales, la necesaria transición energética y la lucha constante por la reducción de las desigualdades sociales y económicas en la región.

Por otro lado, el secretario de Educación Profesional y Tecnológica, Marcelo Bregagnoli, hizo hincapié en que la integración entre las instituciones educativas brasileñas y las del resto de la región representa una prioridad estratégica para el Gobierno federal. Bregagnoli señaló que esta prioridad tiene como fin ampliar el alcance de proyectos conjuntos, fortalecer los programas de cooperación técnica y ejecutar acciones coordinadas que estén orientadas directamente hacia el desarrollo regional, la inclusión social y la mejora del bienestar de la población.

En este sentido, el secretario destacó el papel fundamental de la red de institutos federales de Brasil. Dado que estos institutos tienen presencia en prácticamente todas las zonas fronterizas del país, Bregagnoli afirmó que poseen una capacidad única para contribuir al objetivo de integración regional. Esta contribución se materializa a través de la oferta de formación profesional y tecnológica, lo cual impacta positivamente en la generación de empleo y el incremento de los ingresos para las comunidades locales.

Desde la perspectiva institucional de la sede, la rectora de la UNILA, Diana Araújo, calificó la realización de este foro como un evento inédito. Araújo fundamentó esta apreciación en el hecho de que el encuentro ha logrado congregar a delegaciones provenientes de 17 países diferentes, todos unidos en torno a la discusión y mejora de la educación superior. La rectora subrayó que la celebración de este foro es plenamente coherente con la misión fundacional de la UNILA, la cual, al estar ubicada en la triple frontera entre Brasil, Argentina y Paraguay, tiene como objetivo primordial promover la integración regional.

En cuanto a la agenda de trabajo, el programa del evento ha sido diseñado para abordar temas críticos a través de diversos paneles. Entre los ejes temáticos destacan la educación superior en América Latina, la construcción de un sistema regional de educación superior y el análisis de la educación entendida como un derecho fundamental. Además de estas discusiones plenarias, el cronograma incluye reuniones bilaterales entre las delegaciones participantes para concretar acuerdos específicos.

Las actividades programadas culminarán con la redacción y elaboración de la denominada Carta de Foz de Iguazú. Este documento final reunirá una serie de propuestas concretas que serán presentadas para su futura implementación, tanto por parte de los gobiernos nacionales como por las propias instituciones de educación superior de la región.

Finalmente, para la jornada de cierre este martes, se ha previsto la participación del ministro de Educación de Brasil, Leonardo Barchini. El ministro tiene programado firmar un compromiso relacionado con el programa Move la América. Asimismo, Barchini realizará una visita a las obras del Campus Arandu de la UNILA, un proyecto de infraestructura que cuenta con el respaldo de Itaipú Binacional para fortalecer las capacidades físicas y académicas de la universidad.

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