El Ministerio de Educación de Bolivia emitió una nueva Resolución Ministerial que establece medidas para garantizar el acceso, permanencia y atención a estudiantes con discapacidad, dificultades de aprendizaje y Trastorno del Espectro Autista (TEA) en el sistema educativo.
La Resolución 001/2026 prohíbe expresamente el rechazo de estudiantes por motivos de discapacidad, dificultades de aprendizaje, talento extraordinario o TEA, tanto en el período de inscripción como durante todo el proceso educativo. Esto representa un importante avance en la inclusión de estos grupos históricamente marginados del sistema escolar.
Uno de los aspectos clave de la normativa es la definición de procedimientos para la detección y "atención temprana" de necesidades educativas especiales. Cuando un docente identifique estas características en un estudiante, deberá informar al director, quien a su vez remitirá el informe a la subdirección de educación alternativa y especial, para que se gestione la evaluación psicopedagógica integral o, de ser necesario, una evaluación médica o psicológica especializada.
En el caso de estudiantes con discapacidad, la resolución recomienda que los padres "matriculen simultáneamente" en unidades educativas regulares y centros de educación especial. Además, para aquellos con discapacidad grave o muy grave, se habilitan alternativas como la educación en centros especializados o el Programa "Educación Sociocomunitaria en Casa", en el cual un maestro acude al domicilio del estudiante.
Para los estudiantes con Trastorno del Espectro Autista, la resolución establece que deberán ser inscritos sin restricción en las unidades educativas del Subsistema de Educación Regular, permitiendo además la inscripción simultánea en centros de educación especial para recibir apoyo técnico-pedagógico, de acuerdo al nivel de autismo. Asimismo, se establece la adaptación curricular obligatoria y la presentación de informes profesionales que orienten la atención en el aula.
Esta nueva resolución representa un importante avance en la inclusión educativa de estudiantes con discapacidad y autismo en Bolivia, al prohibir la exclusión y establecer mecanismos para garantizar su acceso, permanencia y atención adecuada en el sistema escolar. Expertos en el área celebran la medida como un paso fundamental para avanzar hacia una educación más justa e igualitaria.
