¿Puede la lectura transformar el aula? En Villarrica, la respuesta es un rotundo sí.
Con el objetivo de fortalecer la mediación lectora, se realizó en el auditorio del Liceo Bicentenario Araucanía el taller “Literatura y emociones: experiencias lectoras para conectar y transformar”. Esta instancia reunió a docentes, equipos pedagógicos y mediadores de lectura de diversos establecimientos de la comuna.
La actividad se inspira en el Programa Educación Responsable, implementado gracias a un convenio entre el Departamento de Educación, la fundación Botín de España y la Corporación Amigos de Villarrica. El propósito es relevar la literatura infantil y juvenil como una herramienta fundamental para el desarrollo emocional, el fortalecimiento de vínculos y el disfrute lector.
Durante la jornada, los asistentes trabajaron en estrategias prácticas y creativas. Se incorporaron metodologías lúdicas como el Kamishibai, la lectura en voz alta y la narración oral. Además, se destacó la integración del juego y la música para crear experiencias participativas antes, durante y después de la lectura de un libro.
Ricardo Elgueta, facilitador del programa, resaltó la alta motivación de los docentes por incorporar nuevas metodologías. En esa línea, la profesora Mónica Manosalva señaló que estas herramientas permiten despertar mayor interés en los estudiantes y ampliar el uso de los textos hacia áreas como Historia y Ciencias. Asimismo, Jonatan Guerra, jefe UTP de la Escuela Mariano Latorre, subrayó el potencial de la literatura para desarrollar habilidades socioemocionales.
Finalmente, la psicóloga Cecilia Villagra explicó que la jornada buscó profundizar en la conexión emocional tanto de estudiantes como de docentes. Por su parte, el profesor Mauricio Zúñiga compartió cómo la transformación de relatos en canciones ha motivado profundamente los procesos de lectura y escritura en sus alumnos.
Esta iniciativa es parte del trabajo permanente del Departamento de Educación Municipal de Villarrica por promover la formación continua y el desarrollo integral estudiantil.
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