El Ministerio de Educación (MINEDUC) ha decidido focalizar los Planes de Mejoramiento Educativo (PME) 2026 en el desarrollo de la lectura fluida en primero y segundo básico. La medida se basa en la evidencia que demuestra la importancia de adquirir habilidades lectoras sólidas en las primeras etapas del aprendizaje, ya que estas sientan las bases para el éxito académico futuro.
Según la directora de CIMA de la Facultad de Educación de la Universidad del Desarrollo, Montserrat Cubillos, esta iniciativa es un paso importante, pero advierte que la fluidez lectora en los primeros grados no garantiza la competencia lectora en la adolescencia. Cubillos enfatiza la necesidad de continuar enseñando explícitamente la comprensión de textos complejos en todos los niveles educativos, desde cuarto básico en adelante, e integrarla a todas las disciplinas.
La académica destaca que el entusiasmo actual en torno a la lectura inicial debe ser el comienzo de una transformación más amplia en la cultura escolar. Esto implica un compromiso colectivo de todos los cursos y docentes para fomentar la lectura como una práctica constante y valiosa. El objetivo final, según Cubillos, es formar estudiantes que no solo sepan leer, sino que también deseen hacerlo.
La decisión del MINEDUC busca capitalizar el impacto acumulativo de una buena base lectora, pero subraya la importancia de un enfoque continuo y transversal para asegurar que los estudiantes desarrollen habilidades de lectura avanzadas y se conviertan en lectores competentes a lo largo de su trayectoria escolar. La clave reside en mantener el impulso y extender la atención a la lectura a todos los niveles del sistema educativo.
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